2022年甘肃嘉峪关市高中阶段职普融通工作方案（试行）

　　很多备考甘肃中职的同学对于：2022年甘肃嘉峪关市高中阶段职普融通工作方案（试行）不是很清楚，所以总是会出现一些或多或少的问题，那么今天就让甘肃中专网为大家整理了以下信息，一起来看看吧。

　　根据《甘肃省高中阶段职普融通工作方案(试行)》文件精神，为贯彻落实好全省高中阶段职普融通试点工作，结合我市实际，我局拟定了《嘉峪关市高中阶段职普融通工作方案(试行)》，现予以公示。

　　公示时间：2022年3月28日至4月1日，共五个工作日。

　　公示期间反映意见受理部门及联系电话：

　　市教育局职成民科 0937-6225736

　　市教育局基教科 0937-6225704

　　意见受理时间为工作日8:30—12:00，14:30—18:00

　　嘉峪关市教育局

　　2022年3月28日

　　嘉峪关市高中阶段职普融通工作方案(试行)

　　为认真贯彻落实中共甘肃省委办公厅、甘肃省人民政府办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展加快“技能甘肃”建设的若干措施》《甘肃省高中阶段职普融通工作方案(试行)》等文件精神，深化高中阶段教育领域综合改革，探索职业教育与普通教育横向融通、多元立交的培养机制，为学生发展提供更多成长通道，以适应社会经济发展对人才培养的需求，结合我市实际，特制定本工作方案。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育发展和人才成长规律，统筹职业教育和普通教育发展，深化高中阶段育人方式、办学模式和管理体制改革，以“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认”为重点，逐步建立具有嘉峪关特色的中等职业教育与普通高中教育相互融通、双向流通、相互激励、协调发展的现代教育体系。为学生发展提供个性、自主、适合、有选择的教育，满足不同潜质学生的发展需要。

　　二、目标任务

　　2022年秋季，先行在嘉峪关市第二中学开展职普融通试点，组建1-2个职普融通实验班，整合嘉峪关市职业中等专业学校和嘉峪关市第二中学教育资源，开展职普融通教育改革试验。通过总结试点经验，查找问题、补齐短板，将嘉峪关市职业中等专业学校合并到嘉峪关市第二中学，把嘉峪关市第二中学建设成职普融通的综合高中，实现职普一体化办学。

　　三、实施方式

　　2022年秋季，面向我市应届初中毕业生，根据高中阶段招生考试成绩和学生志愿，录取50-100名学生，列入嘉峪关市职普融通招生计划，设立职普融通实验班，学制3年，日常管理由嘉峪关市第二中学负责，与普通高中学生同校共育，共同成长。

　　四、组织管理

　　(一)招生对象

　　参加嘉峪关市当年高中阶段招生考试，且成绩符合录取条件的初中毕业生。

　　(二)录取方式

　　在“嘉峪关市高中阶段招生考试志愿填报系统”中选择填报“职普融通班”志愿的考生，待全市普通高中录取结束后，根据高中阶段招生考试成绩，参考综合素质评价结果，择优录取。

　　(三)学籍管理

　　凡被录取到职普融通班的学生，统一注册为中职学籍，与普通高中学生同课程标准、同管理要求，毕业后颁发中专毕业证书，可选择参加高考或直接就业。嘉峪关市第一中学、嘉峪关市第二中学、嘉峪关市酒钢三中不适应普通高中学习的学生，可以在高二年级第二学期前，自愿申请，转入职普融通班，学籍从普通高中转入中职学籍，选择职业教育专业就读。

　　(四)课程管理

　　职普融通班第一学年的课程，参照嘉峪关市第二中学课程设置。在教学过程中，所开设的普通高中课程的教学进度、考试安排，均参照嘉峪关市第二中学同步进行。第二学年起由学生自愿选择中职专业，开设相应的课程。普通高中教育执行甘肃省普通高中新课程方案;职业教育根据市场需求和地方经济建设的需要设置专业课程体系，将普通高中必修课程与相关职业教育课程进行整合，形成职普融通的基础课程体系。嘉峪关市职业中等专业学校会同嘉峪关市第二中学有针对性地制定培养方案，帮助学生健康成长、可持续发展。

　　(五)师资队伍

　　统筹普通高中文化课程和中等职业教育专业课程的教师，配齐配足普职融通班文化课和专业课教师。试点期间，嘉峪关市职业中等专业学校派专业课教师到职普融通班任教，双方共同设计课程，定期开展联合教研、课题研究和教育教学交流，研究确定职普融通的方式方法。跨校走教的课时量计入教师的工作量，并按照派出学校绩效工资分配办法落实待遇。建成综合性高中后，通过补充调整师资，形成适合学校教育教学工作要求的师资队伍。职普融通学校教师要按照普通高中、中等职业学校的类别分别参加学科教研活动，加强校本培训，提升教师能力。支持职普融通学校与普通高中、中等职业学校跨校联合开展教研活动。

　　(六)学费政策

　　职普融通班学生，注册中职学籍，执行中等职业学校免学费及资助相关政策。

　　(七)教学保障

　　试点学校要共享教育教学资源，共同制定工作方案，明确培养目标、课程体系、教学模式、管理方式、运行机制、考核标准等，在课程对接、教学评价、师资配备、实训调度、技能考核等环节实现资源共享、优势互补。鼓励普通高中学校开设职业课程，支持在中职学校设立学生综合实践基地，充分利用职业学校实训基地资源，开展学生职业技能实践活动，培养高中阶段学生劳动技能，促进学生全面发展。

　　五、组织保障

　　(一)加强组织领导

　　成立高中阶段职普融通工作领导小组，负责对职普融通工作的总体协调和指导，解决重大、疑难问题。

　　组 长：张晓伟

　　副组长：华来迎 范 玲 魏有明

　　成 员：唐培堪 张 毅 李志宏 刘鹏汉 贾会新

　　何福杰 殷 庆

　　(二)明确责任分工

　　职成民科、基教科牵头，负责整体方案设计、招生、学籍注册等工作;教科所负责教育教学指导、专业引领、课程整合和职普融通研究;学生资助管理中心负责中职免学费及相关资助政策落实;教师发展中心负责教师补充调整;相关学校要成立由校领导、相关科室负责人组成的工作专班，负责日常管理工作，健全和完善各项管理制度，及时做好学生学籍的转出、接收工作，杜绝工作推诿，延迟现象发生，全力保障学生管理良好运行。

　　(三)加强宣传引导

　　相关学校要积极宣传职普融通有关政策和意义，向社会、家长和学生全方位准确解读，切实保障学生知情权和合法权益，引导学生、家长和社会树立正确的人才观，为职普融通工作创造良好的社会氛围。同时落实社会稳定风险评估制度，强化风险研判，确保职普融通工作平稳有序开展。任何学校不得以“职普融通”名义超计划招生、违规招生。

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